FORMATIONS DE L’INSTITUT DE PCI 

L’IPCI propose un programme de formation à la carte et une diversité d’ateliers thématiques pour mieux répondre aux besoins de sa clientèle. Consulter la section Activités et nouvelles pour les dates.

Si vous désirez plus d’informations, communiquez avec nous :

icon lettre

 info@institutpci.com

 

icon telephone

 514-383-8615 (Région de Montréal – sans interurbain)

 

icone sans frais

 appel sans frais partout au Canada 1-877-383-8615

 


 

PROGRAMME À LA CARTE

L’Institut de PCI offre un programme à la carte pour répondre aux besoins particuliers de la clientèle :

  • Les personnes qui désirent faire du développement personnel
  • Les personnes qui ne font pas partie d’un ordre professionnel et qui désirent obtenir la reconnaissance de Thérapeute en intégration psychocorporelle PCI© ou Coach en intégration psychocorporelle PCI©
  • Les personnes, qui font partie d’un ordre professionnel, qui désirent se spécialiser en PCI et obtenir la reconnaissance de Psychothérapeute accrédité en PCI©
  • Les personnes, qui ne font pas partie d’un ordre professionnel, qui désirent obtenir l’accréditation de thérapeute devront compléter des cours de bases théoriques et pratiques en psychothérapie et en relation d’aide.
  • Ces cours complémentaires se feront à travers des exposés théoriques, des volets expérientiels et des pratiques supervisées, s’il y a lieu. L’apprentissage de ces différentes matières, dans le cadre d’autres écoles ou instituts, peut être reconnu pour peu que le niveau soit jugé suffisant.

Liste de cours et ateliers complémentaires offerts à la carte (nécessaires aux non-professionnels qui désirent obtenir une accrédiation en PCI)  

  • Bases théoriques et fondements des modèles de compréhension du fonctionnement humain à la base de l’intégration PCI
  • Bases neurophysiologiques du fonctionnement émotif
  • Le développement affectif de la personne
  • Bases de psychopathologie : DSM IV, PDM et la PCI
  • Les bases de la relation d’aide
  • Travail sur les rêves : une porte ouverte sur le processus inconscient et la tentative de l’organisme de se compléter (ce cours n’est pas nécessaire mais recommandé.)

 

Formation de base en Psychothérapie Corporelle Intégrée (PCI)

Bloc I

Objectifs :

  1. Situer le modèle de la PCI  comme approche
  2. Explorer les concepts et les fondements de la PCI
  3. Expérimenter les habiletés fondamentales, les outils de base et les techniques utilisés en PCI pour favoriser l’intégration de l’expérience corporelle au cœur du processus de réparation et d’intégration du Soi, en relation

La formation de base se répartit en 6 sessions de 15 heures. L’horaire est de 9h30 à 17h, les vendredi et samedi (total de 12 heures) le dimanche de 9h30 à 12h30 (total de 3 heures). Les temps de dîner, d’une durée de 1h30 ne sont pas comptabilisés dans les 90 heures de formation.

Contenu :

Module #1

La PCI comme modèle d’intégration

-Les influences théoriques 

-Les approches psychocorporelles

-L’apport des neurosciences et les liens avec le processus de la PCI

-Les postulats de base : le processus énergétique corps-esprit, la mémoire cellulaire, la relation en lien avec les blessures et la réparation

-Les habiletés et les outils fondamentaux : la conscience corporelle, la respiration, la présence, la frontière

-L’exploration et l’expérimentation des habiletés

Module #2               

La respiration, la dimension  physiologique, la mécanique de la respiration, les différents schémas respiratoires, les types de respirations et la charge optimale

-L’exploration de la respiration

-L’identification des schémas respiratoires

-Les différents types de respirations et leurs fonctions

-Le phénomène de l’hyperventilation

-L’importance de la charge optimale

-Les liens entre la respiration et le processus de l’expérience de soi

-Les différents types d’adaptation corporelle : les types de Keleman

Module #3

Exploration des étapes du développement : revisiter les expériences précoces des premiers moments de l’enfance et leurs traces corporelles et somatiques

-Exploration des mémoires corporelles, des empreintes inscrites dans le corps  en lien avec ces étapes

-Les blessures causées en relation, les enjeux émotifs

-Les types de miroir, leur impact sur les enjeux et le processus personnel

-Les messages parentaux, leur impact sur les processus personnel

-L’expérience d’attachement

Module #4

Le Scénario originel: l’identification des patterns relationnels générationnels

-Histoire de l’enfance, les relations objectales, la prise du scénario

-Sensibiliser les participants à l’héritage provenant du scénario : les croyances, les thèmes secrets, les schémas relationnels répétitifs, les blessures liées aux stades de développement, la transmission générationnelle

-À partir du scénario, dégager les hypothèses concernant les enjeux, les blessures, les liens avec les enjeux et le processus personnel de l’individu vécus en relation

-Se sensibiliser à l’écoute énergétique du récit, suivre le processus énergétique qui se dégage du contenu

Module #5

La réunification du Soi suite à une fragmentation à partir de 3 sources : le scénario, l’agence, le style défensif

-Définition de la fragmentation

-Les différentes sources à l’origine de la fragmentation

-La fragmentation causée par le scénario

-La réunification à partir du scénario

-Définition de l’agence, ses effets, la fragmentation à partir de cette source

-Réunification à partir d’une fragmentation causée par l’agence

Description des 3 styles défensifs et leurs caractéristiques

Réunification à partir d’une fragmentation causée par le style défensif

Module #6      

L’utilisation de la respiration et des techniques d’auto-ouvertures en PCI

-L’importance de l’utilisation des techniques d’auto-ouvertures dans le processus

-Les techniques : un soutien  qui favorise la conscience,  le relâchement de l’armure et l’expansion du Soi

-Le modèle de Reich, les anneaux reichiens et les segments musculaires

-Revisiter les types d’adaptation de Keleman

Identification des segments et des blocages privilégiés.

-Les indices corporels et énergétiques des modes d’adaptation

-Expérimentation des différentes techniques, une source d’information importante pour identifier les modes de protection et d’adaptation corporels

-Les émotions reliées aux segments : exploration de leur expérience

Méthode ou stratégie pédagogique : Les exposés théoriques serviront à situer les origines et les influences de l’approche PCI et à en comprendre les concepts et  les fondements. Le volet expérientiel sera privilégié pour permettre aux participants de s’expérimenter avec les habiletés fondamentales.  Des expériences et des pratiques entre pairs, des séances de démonstration réalisées par le formateur avec des participants volontaires seront proposées pour fournir au participant l’occasion d’être présent et conscient de ses propres enjeux et de son processus personnel et émotionnel en relation, une dimension fondamentale et nécessaire dans le cadre de la relation thérapeutique.

Attestation : Une attestation de participation sera remise au participant. L’attestation mentionne le nombre d’heures de participation réelle du participant.

 

 

Intégration et application des outils de la PCI

Bloc II

La formation du Bloc ll se répartit en 8 sessions de 15 heures. L’horaire est de 9h30 à 17h, les vendredi et samedi (total de 12 heures) le dimanche de 9h30 à 12h30 (total de 3 heures). Les temps de dîner, d’une durée de 1h30 ne sont pas comptabilisés dans les 120 heures de formation.

Objectifs :

  1. Approfondir l’intégration des outils de base afin de pouvoir les utiliser dans le suivi thérapeutique avec plus de compétence et de souplesse.
  2. Développer la capacité à lire et à suivre les indices corporels chez le client en rapport avec les enjeux de son passé et leur influence dans le présent.
  3. Développer une plus grande compétence à gérer ses propres enjeux  et son processus personnel pour pouvoir soutenir le client vers plus d’expansion de Soi et de vitalité, pour mieux gérer son stress, mieux réguler ses propres émotions et se réaliser à partir d’un enracinement corporel plus solide.
  4. Faire une distinction plus claire entre les interventions de niveau coaching, relation d’aide et psychothérapie et faire une utilisation adaptée de la grille et des outils de la PCI .

Préalables :

Avoir complété la formation de base en PCI  (Bloc I)

Module #1

Le cycle de l’expérience : une grille pour suivre les mouvements de l’expérience de soi, à partir des mouvements d’expansion et de contraction de l’organisme

-L’intégration des outils dans la séance de base

-Identification et distinction du thème de contenu et du thème de processus de régulation émotionnelle à travers l’organisme

-La grille des champs d’expérience de la PCI : garder l’organisme en mouvement et la conscience vivante

-Le corps baromètre

Module #2

Le travail avancé avec le scénario, les enjeux transférentiels et contre-transférentiels

-L’histoire physique, un autre outil d’exploration de l’histoire de la personne à travers son corps

-L’exploration expérientielle des enjeux transférentiels et contre-transférentiels  à travers les mémoires, les blocages subtils et les automatismes inscrits dans le corps

-Approfondir l’identification et la compréhension de l’organisation somatique des transferts et des contre-transferts

-L’utilisation de la conscience de ces enjeux pour soutenir la clarté du thérapeute et rendre ses interventions thérapeutiques plus optimales

Module #3

Le travail avancé avec le style défensif

-Identification des différents niveaux de charge

-L’utilisation de la respiration, des techniques d’auto-ouvertures, des positions de stress pour favoriser une charge optimale

-Le maintien d’une charge optimale

-Mouvement de l’expérience de soi avec l’utilisation de la charge  optimale et le mouvement à travers les champs d’expérience de soi

-Les différentes interruptions à la montée de charge

-Gestion des interruptions

Module #4

L’intimité dans la relation, le processus de l’expérience et de l’expansion du Soi. Exploration du travail avec les couples à  partir de la grille la PCI

-Interactions de styles défensifs, leurs manifestations subtiles

-Interactions des scénarios dans l‘intimité, dans l’expérience de couple

-Utilisation de la relation intime pour favoriser la consolidation de la présence en relation, d’une frontière saine et d’une vitalité accrue

-La fragmentation à partir du style défensif, source de conflits

-La réunification du Soi, un outil nécessaire à la gestion de son bien-être dans la relation intime

-La réunification du Soi, un outil utile dans le processus thérapeutique

Module #5

Introduction au travail avec la vitalité, la charge optimale. La sexualité selon la PCI

-L’énergie sexuelle, une énergie de vie

-Utilisation des frontières comme contenant sécurisant pour l’expérience de cette énergie souvent chargée de menace dans la relation thérapeutique

-L’impact des blessures, les enjeux de la personne, son processus personnel et ses modes défensifs, les empreintes en lien avec la vitalité

-La gestion de sa vitalité, une condition optimale pour l’expérience d’expansion de soi

Module #6

Conditions de l’expansion du Soi. Les étapes de la maturation affective et l’acceptation émotionnelle

-Explorer des conditions pour favoriser l’expansion du Soi pour soi  et dans le mouvement de la relation

-Explorer les renoncements nécessaires dans les étapes de maturation affective

-L’importance de la maturation affective dans le processus thérapeutique d’expansion du Soi

-Transformation de la conscience, l’expérience du témoin enraciné de l’expérience

-Exploration des enjeux existentiels: maladie, naissance, transition, souffrance, mort, la solitude…

Module #7

Approfondir et consolider la capacité à reconnaître et suivre l’expression psychocorporelle de certains enjeux thérapeutiques et l’utilisation des outils appropriés dans l’intervention.

-Identifier les indices du langage non verbal, les manifestations énergétiques  subtiles, le processus et la pertinence des interventions thérapeutiques à travers des démonstrations avec des participants volontaires à explorer certaines limites  identifiées ou non préalablement.

-Faire les liens entre certaines problématiques et les stratégies pertinentes d’intervention pour soutenir le processus fondamental du mouvement de la vie.

-Stimuler l’articulation du processus dans le déroulement de la séance.

Module #8

Intégrer et approfondir les habiletés psychocorporelles dans le processus thérapeutique à partir de séances de pratiques et d’analyse de séances avec la grille de  la PCI

Méthode ou stratégie pédagogique : Les exposés théoriques serviront à  approfondir la compréhension des concepts et à explorer les différents champs d’application de la PCI. Le volet expérientiel sera privilégié pour permettre aux participants de poursuivre et approfondir leur intégration des outils en relation et favoriser un accordage empathique de cerveau droit à cerveau droit.  Des expériences et des pratiques entre pairs, des séances de démonstration réalisées par le formateur avec des participants volontaires seront proposées pour fournir aux participants l’occasion de consolider leur intégration des outils et des habiletés pour être plus présent et plus conscient de leurs propres enjeux et de leur processus personnel et émotionnel en relation, une dimension fondamentale et nécessaire dans le cadre de la relation thérapeutique.

Attestation :

Une attestation de réussite sera remise aux participants et une reconnaissance d’intervenant(e) en PCI au niveau correspondant aux compétences de la personne.

La grille d’évaluation utilisée pour évaluer le niveau d’intégration des participants désireux d’obtenir une attestation de réussite est jugée par le formateur avec le participant au cours des séances de pratiques.

La grille des habiletés est mise en annexe. 

 

 

Bibliographie sommaire

Français

COZOLINO, Louis. (2012), La neuroscience de la psychothérapie, Ed. du CIG

FREUD, Anna. Le Moi et les mécanismes de défense, Paris, P.U.F., 1972.

HEINZ Kohut. Le Soi, Paris, P.U.F., 1974.

KAPLAN, Louise. Symbiose et séparation, Paris, Laffont, 1980.

KERNBERG, Otto. La personnalité narcissique, Toulouse, Privat, 1980.

KERNBERG, Otto. Les troubles limites de la personnalité, Toulouse, Privat, 1989.

LOWEN, Alexandre. La bioénergie.

LOWEN, Alexandre. La dépression et le corps.

LOWEN, Alexandre. Le corps bafoué.

LOWEN, Alexandre. Le langage du corps.

LOWEN, Alexandre. Le plaisir.

MILLER, Alice. Le drame de l’enfant doué, À la recherche du vrai Soi, Paris, P.U.F., 1983.

REICH, Wilhem. L’analyse caractérielle, Paris, P.B.P., 1978.

ROSENBERG, Jack. Le Corps, le Soi et l’Âme, Montréal, Québec/Amérique, 1989.

SHORE, A (2008), La régulation affective et la réparation du soi. Montréal : Ed du CIG

WINNICOTT, D.W. L’enfant et le monde extérieur, P.B.P.

WINNICOTT, D.W. L’enfant et sa famille, P.B.P.

WINNICOTT, D.W. “La position dépressive dans le développement affectif normal” in De la pédiatrie à la psychanalyse, P.B.P., 1983, p. 31-42.

WINNICOTT, D.W. Processus de maturation chez l’enfant, P.B.P.

WINNICOTT, D.W. “Conversations ordinaires”, NRF Éditions Gallimard, Traduction de “The Value of Depression” in Home is Where We Start From

Anglais

BRAZELTON, T. Berry, M.D. The Earliest Relationship, Reading, Mass., Addison-Wesley, 1989.

DAVIS, M., and WALLBRIDGE, D. Boundary and Space, An Introduction to the Work of D.W. Winnicott, Brunner/Mazel, 1981.

FAIRBAIRN, W.R.D. An Object Relations Theory of the Personality, New York, Basic Books.

FELDENKRAIS, Moshe. The Body and Mature Behavior; A Study of Anxiety, Sex, Gravitation and Learning, New York, International Universities Press, 1949.

GENDLIN, Eugene T. “Focusing”, Psychotherapy: Research and Practice, 1969.

JACOBSON, Edmund. Biology of Emotions, Springfield, Illinois, Charles C. Thomas Publishers, 1967.

JACOBSON, Edmund. Progressive Relaxation, Chicago, University of Chicago Press, 1929.

KELEMAN, Stanley. Emotional Anatomy

KELEMAN, Stanley. Your Body Speaks Its Mind; The Bioenergy Way to Greater Emotional and Sexual Satisfaction, Simon and Schuster, 1975.

PANKSEPP J.,Nelson, E., & Siviy, S. (1994).  Brain Opioids and mother-infant social motivation, Acta Paediatrica, 83 (397), 40-46

ROGERS, Carl. Client-Centered Therapy, Boston, Houghton Mifflin Co., 1951, 1965.

ROSENBERG, Jack, RAND, Marjorie, ASAY, Diane Sustaining Integration, Atlanta, GA, Humanics, 1985.

SELYE, Hans. Stress Without Distress, Philadelphia, Lippencott Company, 1974.

SELYE, Hans. The Stress of Life, New York, McGraw-Hill, 1956.

STERN, Daniel, M.D. Diary of a Baby, New York, Basic Books, 1990.

STERN, Daniel, M.D. The Interpersonal World of the Infant, New York, Basic Books, 1990.

WINNICOTT, D.W. cité dans Boundary and Space, p. 5, “Life is difficult, inherently difficult for every human being, for everyone of us from the very beginning”.

WINNICOTT, D.W. “The Value of Depression” in Home is Where We Start From.

ZINKER, Joseph. Creative Process in Gestalt Therapy, New York, Bruner-Mazei, 1977.

 

 

 

 

Lieu de formation : IPCI, 2503 Henri-Bourassa est, Montréal.

Les renseignements concernant l’horaire, les dates et le coût seront affichés sous la rubrique Activités et nouvelles lorsqu’ils seront disponibles.